周晶，教育科学学院专任教师，博士，教授，吉林省D类人才，吉林省社会科学研究“十四五”规划教育学学科专家，吉林省社会科学院（吉林省社会科学界联合会）专家库成员，为我校首批硕士研究生公共课《课程与教学论》及学前教育专业课《论文写作与学术道德规范》的主讲教师。

教海无涯，学舟泛花。周晶老师以其深厚的学术功底和独特的教学理解，努力为学生打造出高质量的课程和教学。教学不能仅凭一腔热血，更需精准施策。授课之初，周晶老师就深入学生群体，开展细致的学情调研，力求把握每一位学生的学习基础与需求。面对学科背景差异大、本科阶段又无修学相关课程经历的研究生群体，她整合了多本《课程与教学论》经典教材的内容，又查阅了大量最新的文献资料，根据教育硕士培养目标和学生不同的专业背景，精心设计了一套既注重理论基础又强调能力提升的教学方案。

在教学过程中，她始终秉持“学生中心，教学相长，能力高阶”的教学理念。她强调打造四种课堂：有温度的课堂，即抛出学生感兴趣的问题，呈现课例和案例，师生共同讨论辩论，互相评点，教学相长；有深度的课堂，如在《课程与教学论》讲授中，对于每一个专题的讲解，都是从概念辨析及文献批判分析入手，让学生在讨论和思辨中掌握概念原理，并在此基础上自主建构起专题知识框架，在《论文写作与学术道德规范》教学中则超越“格式、技巧、模版”的浅层传授，深入讲解研究问题生成的逻辑、理论框架构建的思维过程、证据链形成的推理机制，提升理论思维能力；有宽度的课堂，即注重引导学生从经济学、哲学、社会学等多学科视角出发，去尝试理解课程与教学的基本原理及现象，从而拓展学生的学科视野和问题思考的厚度；有高度的课堂，即将教学设计与国家战略、社会发展和人的全面发展相联系，通过研讨“公平而有质量的教育”“课程中的文化表征”“学术人格底色”等议题，始终强调学生作为未来教育者的家国情怀与使命担当。

科研是教学的基础与保证。搞科研是份苦差事，能长期坚持并不容易。周晶老师潜心教学和科研，始终坚持“教学启发科研、科研滋养教学”。她带领团队专攻职业教育领域的难点痛点靶点问题，将科学研究与政策咨询相结合，与教学改进相结合，坚持做有用的学术、有用的科研。她也把这种科研经历带进了课堂，以现实案例激发学生树立问题意识，以严谨认真的学术精神感染学生，激励学生要做一名研究型、创新型教师。

图 周晶老师与学生讨论课题研究内容