付强是车辆工程专业的一名年青教师，自入职以来一直在探索如何提高线上教学以及混合式教学的效果。在线上教学过程中，付强老师采用腾讯会议、蓝墨云班课、钉钉以及QQ等多种平台进行教学。结合学生的自身特点，因材施教，注重培养学生的独立思考能力和实际操作能力。

《新能源汽车驱动电机》是理实一体的课程，受疫情影响，学生在线上线下之间来回切换，实践环节时间不稳定。每次上课用PPT讲授理论知识，充分利用网络优势和信息化手段，将教学内容、效果反馈等以二维码、调查问卷等形式呈现，利用学生对新鲜事物的兴趣和网络的熟悉程度，调整学生注意力和兴趣度、课堂参与度，以便于更好地提升教学效果。然后利用慕课、网络等渠道将实训内容整理、编辑供学生学习。并在课后将相关参考内容的链接发给学生，便于学生课后复习，进一步消化理解。将思政元素融入教学过程，在去年长春疫情形势严峻时，利用每节课前五分钟的时间，以身边发生的故事为例，将抗疫精神、爱国情怀、传统文化、工匠精神等作为思政元素融入教学内容，也引导学生讲一讲发生在自己家乡、自己身边的抗疫故事，围绕“科学与理性”“感恩与奉献”“自由与规则”“责任与担当”“尊重与包容”等内容，引导学生自觉担负应有的社会责任，直面疫情、直面困难、共克时艰。

付强老师线上指导学生学习